杭州铭师堂携手教育专家提供开学复课建议 为复学复课保驾护航

新冠肺炎疫情彻底打乱了教学节奏，不少地方宅家上网课还将持续。不过，随着疫情防控取得阶段性的胜利，全国多省已陆续明确开学时间。复学后，新课怎么上？旧课还要补吗？二者之间如何衔接？怎样将线上线下教学融合？

为了应对这些问题，给家长、老师、学子们支招，铭师堂教育提炼了各教育职能部门，相关专家、学者的对策，建议进行三段统筹课程、课时、“课变”，重构学程设计，减时增效，把停课造成的学业损失夺回来。

所谓三段指的是：居家上网课课程调整个体离散学习时段；复课后补学前半期所学内容时段；借助课堂微创新高效学习后半期学科内容时段。

第一时段：选择适合居家学习内容，重构网课课程体系。

专家建议将本学期如古诗词、国学、诵读等校本课程，适合居家实施的大主题、长周期的综合实践活动课程、科学课程、艺术课程，进行统整，集中学习；开学后，将这些课程的课时再还给“主科”。对主科新授课，文科比如语文口语交际，理科需要进行实验的内容等进行适当调整，同时用课改理念上网课，强化双基知识，夯实背诵、记忆内容，确保网课效率、效果、效益。

第二时段："六法"补学，实现差异化的异步学习。

复课后，建议采取个性化选择、私人定制、"六法"补学，实现差异化的异步学习，让补有新收获、学有新提高。第一件事就是要对居家上网课前半册所学内容，科学命题，进行学情测查。老师从补学六法中选择适合自己班情、学情的补学方法。

第三时段：实施课堂微创新。

课堂微创新让学习后半学期知识课堂真正高效起来，课堂微创新的切入点主要有，单元、主题整合学习；学程、学时代替传统课时；尝试学教评一体化；向课堂模式要质量；向信息技术与学科整合、融合、内化要质量；向运用思维工具、学习工具要质量等。

疫情特殊时期，加之开学临近，环境倒逼学校改课、改学的大背景下，如何能化危为机，变劣势为优势，实现减时增效？作为在线教育专业企业，铭师堂教育将继续专注高校教育改革变化，及时完善自身产品和服务。同时，铭师堂教育旗下升学e网通平台将继续提供优质学习资源，助力学生查缺补漏、提升成绩，更好的迎接开学复课。

（编辑：核心网）

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