掌门教育吴佳峻：中国K12在线教育进入下半场

吴佳峻：我们不认为增速会放缓。事实上，对掌门教育来说，我们会区分存量市场和增量市场。存量市场，主要指的是在线一对一市场，是刚性需求，目前我们已经成为头部，后续会继续呈现出平稳增长的态势。而增量市场，主要指的是小班教学掌门少儿，目前我们会着力把这一产品推广开。让在线数理思维业务与1对1业务协同发展，“两条腿走路”以此保证整个掌门教育的生态成长变得更加健康。

鲸媒体：相比掌门教育所擅长的一对一产品而言，掌门少儿这类小班课产品的区别在哪里？

吴佳峻：掌门少儿更偏向低龄段，掌门1对1早就搭建了完善的师训、教研和科技体系，目前，我们特别设立了业务中台，辐射和驱动掌门少儿的发展，这也是掌门少儿得以快速在数理思维赛道取得领先的原因。但小班课教学在很多方面同样有着属于自己的特点，所以我们也相应做了调整，包括小班课考核指标与1对1的都会不同。

在一对一课程中，我们会更多考核孩子知识点的掌握情况，而小班课则会更关注孩子的专注度是否有所提升，思考的习惯是否养成，等等。具体细化，我们能够考察孩子在上课过程中的互动次数，专注的时间等等。教研也是一样，因为针对的是低龄段的学员，为了吸引孩子的注意力，需要通过环节设置、游戏闯关、动画演示的方式来教学，老师引导时的音调、语气、动作都会很不一样。

鲸媒体：说到“下半场”，在您看来，在供给侧，还有哪些环节是数字化程度不足，且存在着巨大发展空间的呢？

吴佳峻：在供给侧，我觉得应该是本地化教研。如何定位到学生所在区、学校和年级，推出针对性的课件和教学计划，这是一个很大的工程量，需要前期大量的教研积累。

在过去五年间，掌门教育在师训、教研方面，做了大量的工作，包括在师训上，教师需要经历长期的培训，才能在掌门教育的课堂上授课；而在教研方面，研发了智能课件、知识切片和智能题库，等等。

接下来，我们需要在现有的基础上，对师训、教研、产品和服务等方面提出更高的要求。我们每天都在考虑，课件是否能够更好地提升教学效果，内容是否能够用视频等更丰富的媒体内容去呈现，产品是否能够更加美观，体验和服务是否还能提升。每天进步一点点，一年下来，我们的产品还会进入一个更高的等级。(来源：鲸媒体)

（编辑：核心网）

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