GES2019 || AI+教育论坛实录：科技推动教育进步需要全行业共同努力

举一个简单的例子，大家通过滴滴、快的竞争，已经能够接受一个业余的司机给你开车了。但你很难接受一个业余的医生给你开刀，甚至于说一个业余的老师吧。我觉得，这一点是最大的挑战。不是说技术不那么好，而是在一些特定的领域，比如说纠正发音，消费者对一些东西的理解和接受都需要时间。这需要全行业和很多因素去投入。

展望5-10年，不光只是技术，从技术+好的内容，最终形成一个产品，能够在未来一段时间起到非常大的作用。

即使在欧美一些发达国家，教育师资的力量都是不平衡的。在中国，很多偏远地区更是缺乏优质教育资源。面对这些情况，一个技术驱动的产品，在很大程度上去替代相当一部分英语老师的功能，从0分做到60分、70分甚至80分都没有问题。

一二线城市需求不一样。在那，家长对更多孩子的要求，是从95分变成99分，甚至100分。在这件事情上，老师还是一个非常、非常重要的环节。但很不幸的是，优秀的师资资源确实发展不平衡。这是我们面对的现实，也是我们作为企业，不论从商业侧还是从公益侧，都需要去解决的问题，即更多的人学习到好的内容。这是作为一个教育企业，非常有使命感的一点。

杨松帆：我可能有两个版本。

版本1：一句话版本。如何去协同？既要仰望星空，又要脚踏实地。做教育的伙伴可能都会有一个梦想，我们都希望看到规模化地因材施教。但是，如何真正到达那一步，路径是非常难画的。如何能画清楚这个路径，是最具挑战的事情。

版本2：长一点的版本。未来5-10年，我希望能够基于行业的平台能够做成两件事。第一件事，更加了解学生。第二件事，更能激发老师的创造力。

了解学生，指的是能够在学生学习的全场景、全链条里，知道他的学习行为和路径。了解学生之后，把这样的信息提供给老师。即便不给老师做任何培训，他们也能做非常多的事情。比如是否该多照顾下家庭条件可能较困难的学生？老师自己就能够有所判断。

基于这样的平台，老师能够使用一些辅助的工具或系统，从而激发老师更多的创造力。如果老师不能被替代，我们就要思考如何才能发挥出成千上万老师的价值，或者更大化地发挥出他们的价值。从供给侧的角度来看，这可能是当前巨大的瓶颈。

我觉得两点都非常重要。第一，更了解学生。第二，更激发老师。

吴佳峻：决策是最难的，因为我们有太多的人工智能技术，当选择要不要用的时候，还是蛮纠结的。因为你不知道，这技术到底对于学习的效果会不会有很大的促进作用，是否还有一些你没有想到的弊端。

如何去清楚判断哪个技术最适合我们的场景、适合我们的学生、适合老师的教学？这是最难的。

对于未来几年，以前我们一直都是说通过技术去提效，未来是不是在教学内容方面能有一些变革？现在教研内容更多是书本，或者说是视频，未来是不是有更多VR或者全息投影，让学生能更直接接触到教学内容，让学生感兴趣、真正快乐学习。因为现在的快乐学习可能都是通过情感来建立的，或者说激发他的成就感。因此，这还是比较难的。

假如说教学内容本身，能让学生感兴趣，能让他快乐地学习，能让他自己有动力去学，我们未来可能会在教学内容方面多考虑一些，去做进一步升级。

主持人：感谢4位的分享。时间过得飞快，已经到了环节结束的时间。从我的角度讲，很多话题还意犹未尽，值得我们再去仔细思考、讨论，包括后续我们怎么持续努力用科技推动行业的进步。

今天在与四位的交流中，我看到了坚持和情怀以及对未来的信心。所以，我希望通过今天的圆桌论坛，把我们用科技推动教育进步的信心，也传递给参加今天分论坛的所有伙伴。我们希望，科技能给教育带来更加光明的未来。谢谢各位参加今天的论坛。我们明年再见，谢谢！

（编辑：核心网）

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