当我们谈论 AI 与教育，应该关注这三大核心议题 ｜2019 T-EDGE

不管你是否愿意，人工智能落地教育已经是大势所趋。面对面向未来的教育，从业者如何利用科技赋能，培养和扩展我们人类的能力？

在钛媒体主办的 2019 T-EDGE 全球创新大会第一天（12月6日）的科技全球化论坛上，来自以色列原教育部长、以色列高等教育理事会主席Shai Piron，伦敦知识实验室负责人、国际顶尖AI教育学术大会AIED执行委员会主任Rose Luckin，美国硅谷K12教育品牌7EDU创始人刘君，以及“凯叔讲故事”创始人兼CEO凯叔，围绕关于“AI+教育”的核心话题的展开了一场精彩的思想碰撞。

以色列是全球知名的科技创新高地，也孕育了多位举世瞩目的科学家以及诺贝尔奖获得者。这一切自然与以色列对教育的高度重视密切相关。

相较于世界上许多地方，以色列的人口有着极高的教育程度。教育是犹太文化和以色列社会的核心价值之一。2012年，以色列25至64岁人口中受过高等教育的比例中为46%。

因而，以色列教育也成为很多国家学习的案例。这位前教育部长却提出了当前我们的教育却面临十分大的挑战。Shai Piron认为，当前我们处在一个十分特别的时刻——我们不知道50年后会是什么样，我们也不知道现在这些知识是不是还有用。

以色列原教育部长、以色列高等教育理事会主席Shai Piron

在这样的情况下，我们所传授的不应该是知识本身，而是要给每个人机会，让他有独立思考和创新思考的能力。一方面，我们需要提供STEM课程，必须对科学、技术或者工程方面做到足够杰出；另一方面，我们必须对人性进行思考，拥有人文和艺术的课程学习，感受到欢乐与爱。

Rose Luckin表示，人工智能对教育的意义重大，但是到一定阶段之后，我们可能会有这样的风险——过度相信AI智能，而低估了我们大脑的智力。人类的大脑智力并没有终结，我们比一百年前更加聪明，我们也有我们的进化。

伦敦知识实验室负责人、国际顶尖AI教育学术大会AIED执行委员会主任Rose Luckin

在这样的情况下，我们应当非常谨慎。我们不应该让教学或者教育更加的简单更加的高效，我们需要认识到，我们需要让教育更加的复杂，更加的精密，因为我们需要去学那些没有办法自动化的知识。

而毫无疑问是，这当中肯定是需要人类的教师来确保我们教学的过程。

在7EDU刘君看来，用AI或者科技赋能方式，可以让教育更好或者更高效地帮助更多学生。但与此同时，教育不应该完全走向AI智能化。人工智能落地教育，最好的方式不是替代掉老师，而是让老师们通过AI，教数千个学生甚至更多。

7EDU创始人 刘君

在她所创办的7EDU，有了AI之后，老师可以清楚知道每个学生的情况，譬如AI可以帮助老师检查学生的进步状况和学术进展。尤其在教学过程中，AI赋能也让所有老师和学生感觉非常省力。

刘君表示，他们坚持的一个原则是，AI一定是一个工具，永远不可能让工具去奴役学生。应该让老师对AI有一定的掌控力，这样才能优化学习效率，让好老师的复制成为可能。

当数据越来越了解孩子对某些种门类知识喜爱的时候，它有可能一点点打开学生的好奇心。

凯叔说，原来我们总是给孩子提供一个个封闭的花园，孩子们进去玩，但是现在我们可以通过人工智能预测，孩子在这个花园玩的时候，他下一个可以进入哪个花园，这是有很多种可能性。这种可能性可以让老师去了解、可以让家长去了解，也可以让孩子去了解。

“凯叔讲故事”创始人兼CEO 凯叔

在“凯叔讲故事”中，小孩子感受到了人类声音传递出来的情感温度，这似乎是机器无法取代的，这也是凯叔一直受到小朋友追捧的原因。不过，在AI的情感功能上，凯叔也认为，机器可以给出激励，同样能够给学生带来被尊重的感觉。

在他看来，人是被激励长大的，激励的方向就是成长的方向，比如说，一个老师善意的眼神和美好的微笑。被看见、被尊重的感受就是一种需求。

当机器给人一个激励，一个正向回复或反馈，人也可以得到被尊重和被发现的快感。其实，我们不必去想什么东西必须是机器给，什么东西必须是人给，我们用更好的工具给更好的东西就可以了，不管来自于哪里。某种程度上来说，一个人获得激励的快感无论是来自机器或者人类，它的结果是一样的。（本文首发钛媒体，作者｜李程程）

主持人：今天的主题是关于人工智能是否会有教育方面的变革，是否它真的会颠覆我们教育行业的一切？

Shai Piron：我非常高兴来讨论这个问题。我觉得教育的问题，从一个方面来看，我们现在有很多的知识。从另外一个方面，我们也讲到了人性，独立，以及如何去教授知识。

所以问题不是知识本身，问题在于我们要给出答案，给每个人机会，给所有人公平的机会，让他有生而为人的机会，让他有独立思考或者创新思考的能力。因为教室可能只是大家学习的地方，在教室之外我们并不知道未来会发生什么。

（编辑：核心网）

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