好未来罗戎：在“格物致知”中探索人类共同未来

(讯)GES2019未来教育大会“面向共同未来的探索”圆桌论坛拉开帷幕。好未来教育集团首席财务官兼大学及职业教育事业部总裁罗戎，与中国高等教育学会副会长、北京师范大学原党委书记刘川生，中国发展研究基金会秘书长方晋，联合国教科文组织巴黎总部教育信息化部门主任苗逢春，GSV创始人兼首席执行官Michael Moe，新东方教育科技集团高级副总裁施柯，腾讯投资董事总经理余海洋等学界、业界嘉宾齐聚现场，就教育科技、国际交流对教育的影响、如何进一步利用教育创新培养未来人才等话题展开了深入讨论。

(好未来教育集团首席财务官兼大学及职业教育事业部总裁罗戎主持“面向共同未来的探索”主题圆桌论坛)

核心观点：

积极发展教育事业，让我们在持续的“格物致知”中，更好地探索人类共同的未来，让教育为未来做出更好的贡献。

在未来社会经济、人才结构、环境等很多因素发生变化时，利用好这些因素和教育之间的联系，能够帮助我们更好地发展。

我们希望促进国家之间的交流和学习，分享全球最佳教育实践的发展。

(罗戎在论坛中发表精彩观点)

以下为现场实录：

主持人（罗戎）：

今天非常感谢大家能有时间来到这里。首先允许我代表整个好未来集团对所有伙伴的到来表示感谢，谢谢大家！

让我们在持续的“格物致知”当中，更好地探索人类共同的未来，让教育为整个人类未来做出更好的贡献。在未来社会经济、人才结构、环境等很多因素发生变化的时候，这些因素和教育之间会发生怎样的一种联系？我们应该怎么去利用好它，对我们的教育事业产生的帮助会更大？这是今天所有伙伴坐在一起讨论的一个核心问题。

按照要求，我们的第一个问题会先和大家简单交流一下。

在你的心目中，你所看到的关于教育和科技、未来的话题。（我们的宗旨是怎么利用GES加强全球的整个教育交流），在探索共同交流，在教育科技的话题上，大家觉得我们的教育事业在当中起到什么样的作用？我们的事业在国际交流的整个过程中会有哪些帮助？请从刘老师开始。

刘川生：

我觉得今天的会议应该就是一个很好的例子可以来回答你。

现在这个时代变化太快，所以要干什么事情呢？现在都需要跨界，都需要合作。今天，政府、教育界、科技界、企业界齐聚一堂，政产学研用全都在一起，可以实现你刚才说的。

方晋：

我们的改革开放总设计师邓小平（对外：先生。对内：同志）在80年代的时候对中国教育提出教育要面向现代化、面向未来、面向世界。（上世纪80年代，中国提出教育要面向现代化、面向未来、面向世界）

这句话到今天都不过时，与我们今天讨论的主题非常合适，而且我觉得不光对中国适用，在全球范围内也同样适用，前面卢迈先生讲到当今世界面临非常严峻的挑战，要解决这些问题，可能只有通过教育才能解决，未来的教育一定要面向未来面向世界，谢谢！

苗逢春：

在涉及到未来教育的时候，我们每个人应该进行思考，涉及到四点：

1、有知识；

2、跨学科的交流；

3、我们的个人思考，怎么样来解决这样的问题，而且我们会涉及到更好的问题；

4、金融资本。

我认为教育要面临这样四个问题，前三个问题都能够带给我们更好的转变。这是非常重要的一点，这些都能够帮助我们解决这样的问题，涉及到我们现在的一些问题。

Michael Moe：

在我们全球的市场当中的话，我们现在在经济发展当中会认识到未来教育的角色，不仅是对于我们每个个人，而且对我们公司都有很大的发展。GSV里我们有很多的人才，我们都知道在全球范围之内都有很多的的人才。而且我们现在有更多的方式进行高质量的转变。所以说我们的激情，我们的目标就是能够来实现这个转换，尤其是在北京。

非常感谢腾讯以及像好未来这样的合作伙伴。我们能够一起来面临着共同的挑战和问题。

施柯：

教育的未来是非常复杂的问题，就我们新东方做的事情，有两点是我们比较关注的，也是俞老师经常讲到的：

第一点：就是更多地连接学校和家庭，也是我们一直在做家庭教育的方向，我相信在这个上面，未来我们还大有可为。

第二点：就是连接我们现在很多学科的东西，和学科以外的综合能力和素质类的全人教育。所以说未来我们还有很多探索的空间。

余海洋：

腾讯本身是一个以互联网为基础的科技和文化公司，我们对在线教育是有一些理解的，希望能举办更多这样的高质量会议：一方面增强理解和互信；另一方面能够形成1+1大于2的力量。

主持人：

中国发展研究基金会过往做了很多促进教育公平、特别是早期教育相关的项目，在这方面有没有比较好的实验性或者阶段性的成果，可以给大家分享？

方晋：

我们基金会也是连续第三年参与主办未来教育大会，每次我们基金会也会向大家介绍我们所开展的工作，包括今天早上我们的卢迈副理事长又再次向大家汇报我们做的工作。

我们其实蛮多的，因为我们相信对儿童的教育投资，越早它的回报率越高，越是贫困弱势的群体对它的投入，同样的一块钱产生的回报也是越高。所以我们在中国的贫困地区开展了很多社会实验和政策的倡导。每个年龄段都有项目，无论是0到3岁的养育，还是3到6岁的学前教育，还是义务教育的信息化的手段提高教学成绩，还是到15岁18岁的中等职业教育。因为我们倡导的是全程关怀和全程干预。

我们是通过发现问题，设计一个具体的干预手段，然后我们选择一个地方做试点，对这个试点的效果进行评估，如果这个效果证明是有效的，我们会写成政策建议，通过相关的渠道反映到政府那里。希望中央政府有关部门或者是地方政府能够采纳我们的建议，这样的话，可以说如果一个试点转化成政策，那么不仅是在我们项目试点中的那些儿童会因此得益，所有的目标人群都会因此得益，这是我们做这个项目的一些特点。

（编辑：核心网）

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